{"id":4945,"date":"2022-05-16T11:38:30","date_gmt":"2022-05-16T10:38:30","guid":{"rendered":"http:\/\/drupaltest.uk\/?page_id=4945"},"modified":"2022-11-14T13:47:49","modified_gmt":"2022-11-14T13:47:49","slug":"sobre-nosotrxs","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/shiftdance.eu\/es\/sobre-nosotrxs\/","title":{"rendered":"Sobre nosotrxs"},"content":{"rendered":"
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SHIFT surge de una colaboraci\u00f3n entre Northern Ballet (Reino Unido), Psico Ballet Maite Le\u00f3n (Espa\u00f1a) y Stichting Misiconi (Pa\u00edses Bajos).<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

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El proyecto tiene como objetivo:<\/h2>\n

* desarrollar una nueva pr\u00e1ctica de ense\u00f1anza de la danza para bailarinxs con diversidad intelectual y\/o del desarrollo, que les permita alcanzar su potencial a trav\u00e9s de una pr\u00e1ctica segura.<\/p>\n* compartir buenas pr\u00e1cticas, inicialmente entre lxs colaboradorxs europeos y posteriormente, compartir los resultados, para una audiencia internacional de artistas de danza y profesorxs en entornos comunitarios, educativos y profesionales.\n

A trav\u00e9s de ello, buscamos desarrollar el perfil y las habilidades de lxs bailarinxs con necesidades educativas especiales, en toda Europa. La Universidad de Edimburgo proporcion\u00f3 informaci\u00f3n y apoyo desde la perspectiva de la Ciencia de la Danza y la Universidad de Leeds, evalu\u00f3 el impacto del proyecto. Esto ha asegurado que el aprendizaje y los resultados se basen en una investigaci\u00f3n acad\u00e9mica. Hemos utilizado un modelo biopsicosocial que analiza la interconexi\u00f3n entre los aspectos f\u00edsicos (biol\u00f3gicos), psicol\u00f3gicos y sociales del entrenamiento de la danza.<\/p>\n

Conoce a nuestrxs colaboradorxs<\/a><\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

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Valores b\u00e1sico en los que se basa el proyecto<\/h2>\n

Como colectivo tenemos creencias comunes:<\/span><\/p>\n

* cada bailar\u00edn\/a es individual y tiene pleno potencial, considerando este punto clave para nosotrxs.<\/p>\n* potenciar la aspiraci\u00f3n y la motivaci\u00f3n a trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica profesional y la representaci\u00f3n esc\u00e9nica.\n\n* las habilidades t\u00e9cnicas de danza y creatividad est\u00e1n interconectadas; ambas trabajan cooperativamente en el entrenamiento en danza.\n\n* la pr\u00e1ctica segura sustancia todo el proceso de planificaci\u00f3n.\n\n* debemos desarrollar habilidades danc\u00edsticas a trav\u00e9s de la autonom\u00eda y el aprendizaje auto-dirigido.\n\n* fomentar el bienestar social y emocional, son un aspecto central en nuestra pr\u00e1ctica.\n\n<\/div>\n<\/div>\n

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\u00bfPor qu\u00e9 se uni\u00f3 el grupo?<\/h2>\n

La danza inclusiva es un campo muy amplio. La investigaci\u00f3n sobre la pr\u00e1ctica docente inclusiva es limitada y hay pocos recursos disponibles en lo que se refiere al entrenamiento espec\u00edfico de bailarinxs con diversidad intelectual. Los recursos que hemos encontrado se centran fundamentalmente en la diversidad f\u00edsica o la adaptaci\u00f3n de material de clase a grupos integrados con una gran variedad de necesidades (f\u00edsicas y de aprendizaje).<\/p>\n

En este proyecto hemos querido atender a las necesidades de nuestrxs bailarinxs, examinar nuestra actual pr\u00e1ctica y encontrar los mejores m\u00e9todos que lxs permitan desarrollar su potencial.<\/p>\n

Aunque cada entidad est\u00e1 compuesta por grupos de personas con distintas necesidades y estados de aprendizaje, tienen puntos en com\u00fan:<\/p>\n* un alto porcentaje de bailarinxs son personas con S\u00edndrome de Down\n\n* alta prevalencia de bailarinxs con hipermovilidad\n

Tambi\u00e9n tenemos inquietudes en com\u00fan:<\/p>\n* \u00bfc\u00f3mo podemos asegurar que nuestrxs bailarinxs se est\u00e1n entrenando de forma segura?\n\n* \u00bfcu\u00e1les son los m\u00e9todos m\u00e1s eficaces para comunicar instrucciones, conceptos y comentarios?\n\n* \u00bfc\u00f3mo podemos desarrollar las habilidades que nuestrxs bailarinxs necesitan trabajar para alcanzar el potencial art\u00edstico requerido en el sector profesional?\n

Esta investigaci\u00f3n, comparte los resultados m\u00e1s significativos de nuestras experiencias, observaciones y pr\u00e1cticas llevadas a cabo durante el proyecto.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

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Acercamiento al proyecto<\/h2>\n

El proyecto ha consistido en cinco residencias, donde tres de ellas se centraron en compartir la pr\u00e1ctica e idear nuevos enfoques para la ense\u00f1anza de habilidades t\u00e9cnicas de danza:<\/p>\n* fuerza y eje corporal\n\n* equilibrio y coordinaci\u00f3n\n\n* elevaci\u00f3n y desplazamiento\n

En cada una de las residencias, las distintas actividades y enfoques fueron probados, monitorizados y desarrollados. Posteriormente, cada miembro trabaj\u00f3 estas actividades propuestas con sus bailarinxs y utiliz\u00f3 herramientas para monitorizar, evaluar, medir y observar su progreso. La observaci\u00f3n de la evoluci\u00f3n en el aprendizaje y la reflexi\u00f3n sobre los m\u00e9todos de ense\u00f1anza, fueron fundamentales para el proceso.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

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Resultados<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Enfoque docente<\/h4>\n

A trav\u00e9s de este proyecto, hemos desarrollado una metodolog\u00eda y enfoques de ense\u00f1anza que hemos constatado que funcionan bien para nuestrxs bailarinxs y que cubren sus necesidades de aprendizaje.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

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Actividades<\/h4>\n

Tambi\u00e9n hemos desarrollado una gran cantidad de actividades. Aunque todos los equipos de trabajo ten\u00edan los mismos puntos de partida y objetivos, cada uno realiz\u00f3 las actividades en diferentes direcciones debido a nuestras propias pr\u00e1cticas individuales y las necesidades de nuestrxs bailarinxs. Esta web comparte una selecci\u00f3n de las actividades que hemos comprobado que funcionan \u00f3ptimamente.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

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M\u00e9todo de monitorizaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n: RUEDA DE TAYLOR<\/h4>\n

Es un m\u00e9todo de evaluaci\u00f3n cualitativa que hemos utilizado para monitorizar el progreso de nuestrxs bailarinxs.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

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Pr\u00e1ctica segura<\/h4>\n

Consideramos las implicaciones f\u00edsicas, psicol\u00f3gicas y sociales en la Hipermovilidad. Informaci\u00f3n sobre pr\u00e1ctica segura puede encontrarse en esta investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

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Recursos<\/h4>\n

V\u00ednculos a una secci\u00f3n de art\u00edculos y otros recursos \u00fatiles.<\/a>\n<\/span><\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>

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\u00bfPara qui\u00e9n son estos recursos?<\/h2>\n

A trav\u00e9s de este proyecto, hemos desarrollado nuestra propia pr\u00e1ctica y habilidades en lxs bailarinxs de nuestros grupos, y esperamos, adem\u00e1s, abordar y aportar diferentes recursos de danza compartiendo nuestro aprendizaje.<\/p>\n* si bien esta investigaci\u00f3n est\u00e1 pensada como un conjunto de herramientas para ser utilizadas por profesionales de la danza a nivel comunitario, educativo y profesional, tambi\u00e9n puede ser \u00fatil para lxs propixs bailarinxs.\n\nSu objetivo es proporcionar un marco que incluya informaci\u00f3n sobre qu\u00e9, por qu\u00e9 y c\u00f3mo, para que el\/la usuarix pueda desarrollar sus propias actividades adaptadas a sus necesidades.\n\n* el recurso est\u00e1 dirigido principalmente a profesionales de danza experimentadxs; sin embargo, puede resultar \u00fatil e informativo para lxs maestrxs que est\u00e1n empezando y a bailarinxs profesionales.\n

A lo largo del proceso, todxs lxs docentes involucradxs hemos sido conscientes de nuestra propia pr\u00e1ctica y las diferentes influencias de la misma. Nuestrxs propixs maestrxs y experiencias de aprendizaje en danza, son una ra\u00edz fundamental que evoluciona hacia lo que sabemos y somos actualmente. Tambi\u00e9n hemos explorado otras pr\u00e1cticas de movimiento, como parte de nuestra investigaci\u00f3n, que nos han servido de inspiraci\u00f3n o sobre las que hemos realizado algunas adaptaciones. Algunas de ellas han sido: T\u00e9cnica Release, Pilates, Feldenkrais, T\u00e9cnica de Ballet Progresiva, Yoga, Tai Chi, T\u00e9cnica Laban, Contact Improvisaci\u00f3n y otras t\u00e9cnicas de improvisaci\u00f3n.<\/p>\n

The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.<\/sup><\/span>\ufeff<\/span><\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

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