{"id":4977,"date":"2022-05-16T12:10:46","date_gmt":"2022-05-16T11:10:46","guid":{"rendered":"http:\/\/drupaltest.uk\/?page_id=4977"},"modified":"2022-11-16T15:02:38","modified_gmt":"2022-11-16T15:02:38","slug":"desplazimiento","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/shiftdance.eu\/es\/desplazimiento\/","title":{"rendered":"Desplazimiento"},"content":{"rendered":"
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Desplazamiento<\/h2>\n

El concepto \u201cdesplazamiento\u201d est\u00e1 basado en la habilidad de mover el centro de gravedad a lo largo del plano horizontal de manera eficiente y con un buen control<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>

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El concepto \u201cdesplazamiento\u201d est\u00e1 basado en la habilidad de mover el centro de gravedad a lo largo del plano horizontal de manera eficiente y con un buen control.<\/p>\n

El objetivo de esta actividad es desarrollar en el\/la bailar\u00edn\/a la habilidad de:<\/p>\n* desplazarse de manera eficiente y segura\n\n* aumentar su vocabulario de movimiento\n\n* ejecutar movimiento en diferentes velocidades\n\n* tener un objetivo claro y preciso\n\n* desplazarse en direcciones y caminos claros\n\n* desarrollar la conciencia espacial\n\n* desarrollar la escucha grupal (habilidad de trabajar con lxs otrxs compa\u00f1erxs en espacio)\n

Como en todas las habilidades danc\u00edsticas, una combinaci\u00f3n de elementos permite al\/la bailar\u00edn\/a tener la habilidad de desplazarse. En un desplazamiento eficiente y seguro, una correcta postura corporal, fuerza y el adecuado uso del esfuerzo, tienen un papel clave. Puedes consultar m\u00e1s informaci\u00f3n sobre la mejora en la eficacia de la fuerza y una correcta postura corporal en la parte inferior de la pierna en el siguiente enlace<\/a><\/span><\/p>\n

La preparaci\u00f3n es muy importante para la seguridad en las actividades de desplazamiento. Cuando planeamos una clase, puede ser muy \u00fatil comenzar con las actividades preparatorias para asegurarse que lxs bailarinxs est\u00e1n adecuadamente preparadxs para las mismas. Puedes consultar m\u00e1s informaci\u00f3n sobre actividades de preparaci\u00f3n en el siguiente enlace.<\/a><\/span><\/p>\n

Las actividades de desplazamientos permiten tener la oportunidad de introducir y desarrollar movimientos establecidos (como galopar o girar), direcciones, recorridos y enfoque visual. Encontrar y mantener un enfoque visual claro puede ser muy desafiante para algunxs bailarinxs pero ser capaces de mantenerlo puede ayudarlxs a recordar una secuencia.<\/p>\n

La escucha grupal, la conciencia de trabajar con otrxs en el espacio y c\u00f3mo reaccionamos a lxs mismxs, es una habilidad muy importante a desarrollar. Dar a lxs bailarinxs el tiempo necesario para ensayar juntxs en el espacio de manera independiente (sin el apoyo del\/la profesor\/a), puede ayudar a desarrollar este concepto.<\/p>\n

Las actividades de enfriamiento se pueden encontrar aqu\u00ed.<\/a><\/span><\/p>\n

\n\nThe European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

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Gu\u00eda did\u00e1ctica<\/h2>\n

Esta actividad utiliza una amplia gama de m\u00e9todos de ense\u00f1anza para los diferentes estilos de aprendizaje. Los m\u00e9todos de comunicaci\u00f3n visual y t\u00e1ctil son generalmente m\u00e1s accesibles y efectivos para lxs bailarinxs con necesidades adicionales de apoyo al aprendizaje. Esta actividad funciona mejor hacia el final de la clase.El enfoque adoptado en esta actividad es: comenzar proporcionando un esquema de toda la secuencia (el patr\u00f3n del espacio); luego, el\/la profesor\/a y el\/la bailar\u00edn\/a van completando gradualmente los detalles. Esta estrategia puede ser \u00fatil para muchxs bailarinxs, pero particularmente para aquellxs con hipermovilidad que pueden sentirse inc\u00f3modxs cuando reciben mucha informaci\u00f3n a la vez. Est\u00e1 sobreexplotaci\u00f3n de informaci\u00f3n podr\u00eda dar lugar en algunos casos a la activaci\u00f3n del mecanismo de defensa de lucha, huida o disociaci\u00f3n. M\u00e1s informaci\u00f3n sobre marcadores psicosociales, ansiedad y crisis corporales en la hipermovilidad articular la puedes encontrar en.<\/a><\/span> Elementos adicionales tales como: introducir diferentes velocidades, niveles o puntos de inicio, pueden introducirse una vez que el\/la bailar\u00edn\/a est\u00e9 preparadx. M\u00e1s informaci\u00f3n sobre construir una secuencia, la puedes encontrar en<\/a><\/span><\/p>\n

Recodar una secuencia con precisi\u00f3n, puede ser un desaf\u00edo para lxs bailarinxes, en especial si son ellxs mismxs lxs creadorxs. Ense\u00f1ar una secuencia a un\/a compa\u00f1ero\/a puede ayudar a mejorar la memoria de movimiento, ya que requiere una reflexi\u00f3n sobre el mismo para poder mostrarla de forma clara y luego repetirlo varias veces. Tomar el rol de docente, tambi\u00e9n fomenta la autonom\u00eda, desarrolla habilidades sociales y de comunicaci\u00f3n, adem\u00e1s de la capacidad de cambiar entre el rol de l\u00edder y seguidor\/a.<\/p>\n

Los diferentes factores para desarrollar esta actividad podr\u00edan incluir:<\/p>\n* comenzar con diferentes puntos en la secuencia\n\n* cambiar de velocidad y niveles\n\n* en d\u00faos o tr\u00edos jugar con la distancia y la concentraci\u00f3n visual para sugerir un acercamiento\n\n* desarrollar frases coreogr\u00e1ficas en grupos m\u00e1s grandes\n\n* introducir un objeto\n

En esta actividad hemos utilizado los siguientes m\u00e9todos de transmisi\u00f3n:<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

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Auditiva<\/h4>\n

* instrucciones verbales\n* uso de la voz, entonaci\u00f3n y calma\n* uso de m\u00fasica\/sonidos\n* imaginario verbal de transmisi\u00f3n<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

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Visual<\/h4>\n

* demostraci\u00f3n f\u00edsica\n* imaginario visual (foto, objeto)<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

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T\u00e1ctil<\/h4>\n

* se\u00f1ales t\u00e1ctiles propias dadas, por el     compa\u00f1ero o el docente\n* objetos f\u00edsicos<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

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Kinest\u00e9sico<\/h4>\n

* experimentar el movimiento. Por             ejemplo, estirar una banda de                   resistencia.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

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Compartir experiencia<\/h4>\n

* compartir la experiencia verbal con         un\/a compa\u00f1erx o docente\n* compartir la experiencia visual con         un\/a compa\u00f1erx o docente\n* compartir la experiencia t\u00e1ctil de             un\/a compa\u00f1erx o docente\n* compartir la experiencia visual y la         autocorrecci\u00f3n<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>

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\"Erasmus+\" <\/div> <\/div><\/div> <\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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